Contents and goals

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German language offers

Inhalt

  • Texterschließung

    • Leseprobleme u. -anlässe
    • Lesetechniken zur Texterschließung
    • Lesephasen
    • Lesenotizen

  • Lesegeschwindigkeit

    • Drei Säulen des Schnelllesens
    • Lesegewohnheiten u. -blockaden
    • Lesetechniken zur Lesegeschwindigkeit
    • Blickfelderweiterung

Scope

Face-to-face workshop:
4 hours withtasks/practice classes

Folgende Lernstrategien nach LIST sollen mit dem Workshop gefördert werden:

  •  Metakognitive Lernstrategien (Planung der Lernschritte, Kontrolle der Lernerfolge, Regulation der Lernschritte)
  • Organisationsstrategien
  • kritisches Prüfen
  • Umgang mit Anstrengung

Contents

  • Various types of oral examination
  • Dealing with strengths and personal difficulties
  • Requirements in the examination situation
  • Specific learning methods and strategies for exam preparation
  • Individual and group exercises for presentations

Umfang

Onlinekurs:
Online-Auftaktveranstaltung: ca. 45 Min
Selbstlernphase: 2,5 bis 3 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde fallen dafür noch mal ca. 2 Stunden an

Blended-Learning-Kurs:
Präsenzveranstaltung: ca. 2 Stunden
Selbstlernphase: 1 bis 1,5 Stunden
Abschlussveranstaltung online: ca 1,5 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde, fallen hierfür zwei weitere Stunden

Präsenzworkshop:
4 Stunden und Aufgaben/Übungen zur Bearbeitung im Selbststudium zuhause
Voraussetzung für die Teilnahme, vorherige Absolvierung des Kurses/Workshop "Lernen Lernen" im Umfang von 2 Stunden.

Contents

In this course, we introduce the "LabWrite" model. It was developed by North Carolina State University and adapted to the German university context by Bielefeld University. This model helps to better understand the structure of laboratory protocols and thus to write better laboratory protocols.

  • LabWrite
  • Laboratory preparation, laboratory execution, laboratory follow-up
  • Checklists for the creation of laboratory protocols

Umfang

Der Workshop/Onlinekurs hat einen Umfang von 3 bis 4 Stunden.

Lernziele

  • Studierende können die 11 Skalen der Lernstrategien (LIST) nach Wild & Schiefele benennen und erläutern.
  • Sie können die Lernstrategien, die bei ihnen ausgeprägt sind, aufzählen und ableiten, bei welchen Lernstrategien Potentiale bestehen. Anhand der noch zur Verfügung stehenden Potentiale, sind Studierende in der Lage zu entscheiden, welche Workshops für sie sinnvoll sind.
  • Studierende kennen unterschiedliche Lernmethoden und können für sich die passenden raussuchen.

Contents

  • Learning strategies
  • Brainfriendly Learning
  • Learning experience
  • Reflection of own learning behaviour
  • Different learning methods
  • study techniques

Umfang

Der Onlinekurs hat einen Umfang von 2 Stunden.
In Präsenz hat der Workshop einen Umfang von 2 Stunden.

Folgende Lernstrategien nach LIST sollen mit dem Workshop(Onlinekurs) gefördert werden:

  • Metakognitive Strategien (Planung der Lernschritte, Kontrolle der Lernerfolge, Regulation der Lernschritte)
  • Aufmerksamkeit
  • Anstrengung
  • Zeitmanagement

Contents

  • Motivation and goal setting
  • Self-confidence and self-assurance
  • Self-motivation and stress management
  • Time and learning management

Umfang

Onlinekurs:
Online-Auftaktveranstaltung: ca. 45 Min
Selbstlernphase: 2,5 bis 3 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde fallen dafür noch mal ca. 2 Stunden an

Blended-Learning-Kurs:
Präsenzveranstaltung: ca. 2 Stunden
Selbstlernphase: 1 bis 1,5 Stunden
Abschlussveranstaltung online: ca 1,5 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde, fallen hierfür zwei weitere Stunden

Präsenzworkshop:
4 Stunden und Aufgaben/Übungen zur Bearbeitung im Selbststudium zuhause
Voraussetzung für die Teilnahme, vorherige Absolvierung des Kurses/Workshop "Lernen Lernen" im Umfang von 2 Stunden.

Folgende Lernstrategien nach LIST sollen mit dem Workshop gefördert werden:

  •  Metakognitive Lernstrategien (Planung der Lernschritte, Kontrolle der Lernerfolge, Regulation der Lernschritte)
  • Organisationsstrategien
  • Umgang mit Anstrengung

Inhalt

  • Umgangsmit Prüfungsstress
  • Vorbereitung auf unterschiedliche Prüfungsformate
  • Gehirnfreundliches Lernen
  • Prüfungsanforderungen

Umfang

Onlinekurs:
Online-Auftaktveranstaltung: ca. 45 Min
Selbstlernphase: 2,5 bis 3 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde fallen dafür noch mal ca. 2 Stunden an

Blended-Learning-Kurs:
Präsenzveranstaltung: ca. 2 Stunden
Selbstlernphase: 1 bis 1,5 Stunden
Abschlussveranstaltung online: ca 1,5 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde, fallen hierfür zwei weitere Stunden

Präsenzworkshop:
4 Stunden und Aufgaben/Übungen zur Bearbeitung im Selbststudium zuhause
Voraussetzung für die Teilnahme, vorherige Absolvierung des Kurses/Workshop "Lernen Lernen" im Umfang von 2 Stunden.

Folgende Lernstrategien nach LIST sollen mit dem Workshop(Onlinekurs) gefördert werden:

  • Organisationstrategien
  • Metakognitive Strategien (Planung der Lernschritte, Kontrolle der Lernerfolge, Regulation der Lernschritte)
  • Aufmerksamkeit
  • Lernumgebung
  • Zeitmanagement

Contents

  • Time management methods (e.g. to-do lists, SMART goals, ALPEN method)
  • Time wasters
  • Dealing with time resources in university studies
  • Semester planning
  • Learning plans

Umfang

Onlinekurs:
Online-Auftaktveranstaltung: ca. 45 Min
Selbstlernphase: 2,5 bis 3 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde fallen dafür noch mal ca. 2 Stunden an

Blended-Learning-Kurs:
Präsenzveranstaltung: ca. 2 Stunden
Selbstlernphase: 1 bis 1,5 Stunden
Abschlussveranstaltung online: ca 1,5 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde, fallen hierfür zwei weitere Stunden

Präsenzworkshop:
4 Stunden und Aufgaben/Übungen zur Bearbeitung im Selbststudium zuhause
Voraussetzung für die Teilnahme, vorherige Absolvierung des Kurses/Workshop "Lernen Lernen" im Umfang von 2 Stunden.

Folgende Lernstrategien nach LIST sollen mit dem Workshop gefördert werden:

  • Metakognitive Strategien (Planung der Lernschritte, Kontrolle der Lernerfolge, Regulation der Lernschritte)
  • Organisationstrategien
  • Aufmerksamkeit
  • Lernumgebung
  • Zeitmanagement

Contents

  • Goal setting, prioritisation and time management
  • Creating learning plans
  • Organising the exam phase
  • Planning and optimising exam preparation
  • Self and learning management

Umfang

Onlinekurs:
Online-Auftaktveranstaltung: ca. 45 Min
Selbstlernphase: 2,5 bis 3 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde fallen dafür noch mal ca. 2 Stunden an

Blended-Learning-Kurs:
Präsenzveranstaltung: ca. 2 Stunden
Selbstlernphase: 1 bis 1,5 Stunden
Abschlussveranstaltung online: ca 1,5 Stunden
Falls der Onlinekurs „Lernstrategien“ noch nicht absolviert wurde, fallen hierfür zwei weitere Stunden

Präsenzworkshop:
4 Stunden und Aufgaben/Übungen zur Bearbeitung im Selbststudium zuhause
Voraussetzung für die Teilnahme, vorherige Absolvierung des Kurses/Workshop "Lernen Lernen" im Umfang von 2 Stunden.

Inhalt

  • Zielbestimmung
  • Zeitmanagement
  • Gehirnfreundliches Lernen
  • Prüfungsanforderungen
  • Prüfungsplanerstellung
  • Prüfungsvorbereitung

Scope

Online course:
Online kick-off event: approx. 45 minutes
Self-study phase: 2.5 to 3 hours
If the "Learning strategies" online course has not yet been completed, this will take another approx. 2 hours

Blended learning course:
Face-to-face event: approx. 2 hours
Self-study phase: 1 to 1.5 hours
Final online event: approx. 1.5 hours
If the "Learning strategies" online course has not yet been completed, an additional two hours will be required for this

Face-to-face workshop:
4 hours and tasks/practice classes for self-study at home
The condition for attendance is prior completion of the "Learning strategies" course/workshop of 2 hours.

Learning outcomes

  • Participants use strategies for orientation and skimming.
  • Participants use strategies for reproductive and productive reading.
  • Participants define the occasion for reading and the type of text.

Inhalt

  • Leseprobleme
  • Leseanlass und Textsorte
  • Lesephasen
  • Erste Hilfe: Orientieren und Überfliegen
  • Reproduktive, produktive und diskursive Lesestrategien
  • Arbeits- und Strukturierungshilfen
  • Textarbeitsprojekte und Schreibstrategien

Umfang

9 Arbeitseinheiten (a 45 Min.)

Contents

  • Chapter 1: Rules of good academic research practice
  • Chapter 2: (Non-)academic knowledge
  • Chapter 3: From finding the topic to the research question
  • Chapter 4: Literature research
  • Chapter 5: Assessment of sources
  • Chapter 6: Assessing research
  • Chapter 7: Acquiring skills in academic research
  • Chapter 8: Organisation and the functions of chapters
  • Chapter 9: Citing
  • Chapter 10: Plagiarism, affidavit, copyright
  • Chapter 11: Formalities, academic writing style

Bearbeitungsformate

Den Onlinekurs gibt es in unterschiedlichen Bearbeitungsformen.

  1. Selbstlernkurs, dieser kann jeder Zeit begonnen werden und im eigenen Tempo bearbeitet werden. Einschreiben könnt ihr euch hier mit dem Einschreibeschlüssel: SLF_WiA_SLK oder Anmeldung hier und dann erhaltet ihr einen Infobrief mit Hinweisen zur Bearbeitung.
  2. begleiteter Kurs durch eine*n Lernscout mit einem Umfang von 10 Wochen und einer festen Gruppe mit der zusammen gearbeitet wird.
  3. begleiteter Kurs durch eine*n Lernscout mit 10 Präsenzterminen und einer festen Gruppe mit der zusammen gearbeitet wird.

Welche Varianten in jeweiligen Semester angeboten werden, sind über Horstl ersichtlich.

Further information

If you are an instructor or employee at Fulda University of Applied Sciences or another university and are interested in using this course, please contact Debora Rieser.

Further information on the concept and didactic design.

English language offers

The following learning strategies according to LIST are to be promoted with the workshop:

  • Elaboration
  • Organisation
  • Time Management
  • Concentration
  • Schedule planning
  • Planning and Goal Setting

Contant

- Learning strategies (e.g. LIST, Brain Friendly Learning)
- Time management (e.g. Pareto Principle)
- Formulating objectives (e.g. SMART goals)
- Exam requirement and exam passing

Scope

Theworkshop is 3 hours long.

The following learning strategies according to LIST are to be promoted with the workshop:

  • Time Management
  • Planning and Goal Setting
  • Prioritising tasks
  • Concentration
  • Schedule planning
  • Self-Monitoring

  • Formulate your SMART Goal
  • How to set priorities? (e.g. The Eisenhover Matrix, Pareto Principle, Recognising time eaters)
  • Set up deadlines
  • Overcome procrastination
  • Knowing your motivation
  • Learn to say NO
  • Dealing with stress wisely
  • Take regular breaks

Scope

The workshop is 3 hours long.

Scientific Work – Self Learning Course 

SciWo_SLC