Berufsorientierung für Schülerinnen und Schüler hautnah

In den vergangenen Tagen eröffnete der Fachbereich Gesundheitswissenschaften wieder einmal seine Tore für Schüler: innen der Oberstufe. Dieses Mal durften wir die Fachoberschule Gesundheit der Justus-Leber-Schule Frankfurt begrüßen. Ein vielseitiges Programm bestehend aus Workshops und Vorträgen erwartete die 11-Klässler: innen. Hierfür setzten sich die Teams der Bachelorstudiengänge am Fachbereich ein. Folgendes geschah:

Im Workshop "Nurses save lifes!" erhielten die Schüler: innen Einblicke in die hochwertig ausgestatteten Skills- und Simulationslabore des Studiengangs Pflege. Der Schwerpunkt lag auf dem fachpraktischen Unterricht zur Vorbereitung auf die Berufspraxis. Sie erhielten eine Unterrichtseinheit zum Thema "ABCDE-Assessement". Dieses Assessment macht es möglich, Patientensituationen strukturiert zu beurteilen und einzuschätzen. Nachdem den Schüler:innen die optimale Vorgehensweise in Notfallsituation geschildert wurde, hatten sie die Möglichkeit selbst Hand anzulegen. Neben der Blutdruck- und Pulsmessung standen Pupillenkontrolle, kardiopulmonale Reanimation bei Erwachsenen und Säuglingen auf der Agenda.

Auch in den Laboren des Studiengang Hebammenkunde herrschte Hochbetrieb. Die Teilnehmende lernten Aufbau und Ablauf des dualen Studiengangs Hebammenkunde an der HS Fulda kennen und erlangten einen ersten Einblick in die praktische Lehre. Basierend auf einen theoretischen Input zu den Leopold´schen Handgriffen konnten die Schüler: innen an den Simulatoren über die Bauchdecke der schwangeren Frau ertasten wie das Baby im Bauch der Mutter liegt. Auch die Pinard kam zum Einsatz, um die kindlichen Herztöne abhören. Die anschließende Q&A-Runde rund um Schwangerschaft und Geburt mündete in einer Demonstration mit einem knöchernen Becken und einer Demo-Puppe.

Der Workshop "Auf der anderen Seite des Klassenzimmers" vom Studiengang Berufspädagogik Gesundheit (B.Ed.) zielte darauf ab die Schüler*innen in Form eines Stationen-Lernens für den Beruf der Lehrkraft für Gesundheit zu begeistern. Dabei konnten die Teilnehmenden von Stimmtraining über ein Quiz zu Vorurteilen bis hin zur Gestaltung eines eigenen Flipcharts einige Seiten des Studiengangs und des Lehrberufs kennenlernen. Außerdem stand die Frage der eigenen Gesunderhaltung im Raum.

In den Physiotherapie-Laboren hingegen wurden fachbezogene Erhebungen und Analysen durchgeführt. Wie können Abweichungen während Bewegungen erkannt und gemessen werden? Und warum kommt es eigentlich zu Schmerzen? Anhand von verschiedenen Praxisbeispielen sind die Schüler in die Rolle eines Physiotherapeuten geschlüpft und haben das Gehen unserer Demo-Patienten analysiert und versucht Ursachen zu identifizieren. „Ich habe schon oft Gedacht `der geht aber komisch`, nun habe ich Ideen, wie ich genauer beobachten kann um das Komische zu benennen.“

Durch die interaktive, appbasierte Gesundheitsrallye über den Campus konnte die Gesundheitskompetenz der Teilnehmenden spielerisch gefördert und erste Einblicke in den Studiengang Gesundheitsförderung ermöglicht werden.

Nach einem gemeinsamen Mittagessen in der Mensa und einem Campusrundgang teilten sich die Schüler: innen in die zwei Vorträge der Studiengänge „Global Health“ und „Gesundheitsökonomie und Gesundheitspolitik“ auf.

Sie lernten einerseits durch eine interaktive Übung, dass individuelle Entscheidungen, die die Gesundheit fördern, tiefgehend von breiteren Determinanten beeinflusst werden. Dieses Verständnis diente als Grundlage für eine ausführliche Diskussion über den multidisziplinären Charakter des Studienprogramms für globale Gesundheit. Es wurde erläutert, wie soziale, politische, wirtschaftliche und umweltbezogene Perspektiven eng miteinander verknüpft sind und der Schwerpunkt des Studienprogramms auf globale Gesundheitsgerechtigkeit unter Berücksichtigung globaler Gesundheitskrisen liegt. Zudem lernten die Teilnehmenden potenzielle Berufsperspektiven im Bereich der Global Health kennen.

Andererseits erfuhren sie aus studentischer Perspektive den Bedarf und die Relevanz der Gesundheitsökonomie und Gesundheitspolitik. Durch einen Impulsvortrag wurde der Weg durch unser komplexes Gesundheitswesen in seinen Grundstrukturen visualisiert und übergreifend der Studiengang anwendungsorientiert und praxisnah dargestellt. Die Schüler: innen begegneten dem aufmerksam und nahmen, nach einem kurzen Austausch, eine neue Perspektive auf die Inhalte mit.

Es wird deutlich, dass die Mitglieder des Fachbereichs Gesundheitswissenschaften ihre Verantwortung in Bezug auf berufsorientierungsgebende Unterstützungsangebote für Schüler: innen ernst nehmen. Aus diesem Grund veranstalten wir mehrmals im Jahr Campustage für diese Gruppen.

Sie erkennen den Mehrwert dieser Campustage auch für Ihre Klasse und wollen uns auf dem Campus besuchen? Kontaktieren Sie uns gerne und wir stellen Ihnen ein individuelles Programm zusammen!