Lisa Fischer

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lisa.fischer(at)gw.hs-fulda.de

M.Sc. Public Health

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Hochschule Fulda
Gebäude 25, Raum 106
Leipziger Straße 123
36037 Fulda

Sprechzeiten: nach Vereinbarung

Vita

Berufliche Tätigkeit

  • Seit 11/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Hochschule Fulda.
  • 11/2017 bis 11/2018: Werkstudentin im Betrieblichen Gesundheitsmanagement, K+S KALI GmbH, Werk Neuhof-Ellers

Studium

  • 09/2016 bis 08/2018: Masterstudium Public Health, Hochschule Fulda
  • 09/2013 bis 07/2016: Bachelorstudium Gesundheitsförderung, Hochschule Fulda

Forschungsschwerpunkte

  • Kinder- und Jugendgesundheit
  • Schulische Gesundheitsförderung
  • Digitale Gesundheitskompetenz
  • Evaluation komplexer Interventionen

Forschungsprojekte

Health Behaviour in School-aged Children

Digitale Gesundheitskompetenz und Schule

MindMatters: Konfirmatorische Studie zur Überprüfung der Wirksamkeit eines Programms zur Förderung der psychischen Gesundheit in Grundschulen (Verbundsprojekt)

Evaluation des Landesprogramms für eine gute gesunde Schule im Land Brandenburg

Publikationen

  • Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Stauch, L., Renninger, D., Okan, O. & Dadaczynski, K. (2025). Selbstreflexion digitaler Gesundheitskompetenz in der Schule. Entwicklung eines Kurzinstruments für Schulpersonal. Präv Gesundheitsf. doi.org/10.1007/s11553-025-01242-3
  • Hartmann, A., Fischer, L., Rangnow, P., Stauch, L., Renninger, D., Okan, O. & Dadaczynski, K. (2025). Digitale Gesundheitskompetenz an Schulen. Entwicklung eines Selbstbewertungsinstruments zur Erfassung organisationaler Bedingungen. Präv Gesundheitsf. doi.org/10.1007/s11553-025-01238-z
  • Dadaczynski, K., Fischer, L., Liegmann, K., Paulus, P., & Morgenstern, M. (2025, in press). Ganzheitliche Ansätze der psychischen Gesundheitsförderung im Setting Schule. Argumente, konzeptionelle Ansätze und Wirkungen am Beispiel der Intervention MindMatters. In: J. Schmitz, F. Greiner-Döchert, E. Baumann & H. Saalbach (Hrsg.), Psychische Gesundheit und Wohlbefinden in Schule und Unterricht. Berlin, Heidelberg: Springer.
  • Stauch, L., Renninger, D., Rangnow, P., Hartmann, A., Fischer, L., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2025). Digital Health Literacy of Children and Adolescents and Its Association With Sociodemographic Factors: Representative Study Findings From Germany. J Med Internet Res 2025;27:e69170, doi: doi.org/10.2196/69170
  • Renninger, D., Stauch, L., Fischer, L., Stauch, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Dadaczynski, K., & Okan, O. (2025). Das Erlernen digitaler Gesundheitskompetenz im schulischen Kontext: Ergebnisse einer repräsentativen Befragung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz, 68, 293–301.
  • Fischer, L., Liegmann, K., Morgenstern, M. & Dadaczynski, K. (2024). Evaluation von „MindMatters“ zur Förderung der psychischen Gesundheit in der Grundschule. Ergebnisse der Evaluation einer komplexen Intervention. Das Gesundheitswesen (06/09), doi: doi.org/10.3205/24gmds481
  • Liegmann, K., Fischer, L., Dadaczynski, K., Hanewinkel, R., Morgenstern, M., & Nees, F. (2024). Reliability and validity of the self-report version of the German Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) in primary school children. International Journal of Behavioral Development. https://doi.org/10.1177/0165025424130555
  • Rangnow, P., Hartmann, A., Fischer, L., Stauch, L., Renninger, D., Okan, O., & Dadaczynski, K. (2024). Digital health literacy among primary and secondary school teachers: a quantitative study. Frontiers in Public Health, 12:1334263.
  • Renninger, D., Stauch, L., Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2024). Navigating the infodemic through digital health literacy education in schools, European Journal of Public Health, Volume 34, Issue Supplement_3, November 2024, ckae144.722, doi.org/10.1093/eurpub/ckae144.722
  • Renninger, D., Stauch, L., Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2024). Enhance physical, mental and academic wellbeing of pupils in Germany through digital health literacy, European Journal of Public Health, Volume 34, Issue Supplement_3, November 2024, ckae144.376, doi.org/10.1093/eurpub/ckae144.376
  • Stauch, L., Renninger, D., Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2024). Digital health literacy and health behaviour of schoolchildren: A representative study in Germany, European Journal of Public Health, Volume 34, Issue Supplement_3, November 2024, ckae144.723, doi.org/10.1093/eurpub/ckae144.723
  • Fischer, L., Liegmann, K., Morgenstern, M. & Dadaczynski, K. (2023). Effectiveness of the holistic primary school-based intervention MindMatters: study protocol for a cluster-randomised controlled trial. Trials 24, 711 (2023). doi.org/10.1186/s13063-023-07731-0
  • Dadaczynski, K., Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Stauch, L., Renninger, D. & Orkan, O. (2023). Digitale Gesundheitskompetenz und Schule. Studienbericht 2023.
  • Rangnow, P., Fischer, L., Hartmann, A., Renninger, D., Stauch, L., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2023). Adaptation of the Digital Health Literacy Instrument and testing with German school-aged children, European Journal of Public Health, Volume 33, Issue Supplement_2, October 2023, ckad160.739, doi.org/10.1093/eurpub/ckad160.739
  • Renninger, D., Stauch, L., Fischer, L., Hartmann, A., Ranow, P., Dadacznyski, K. & Okan, O. (2023). Promoting students’ digital health literacy: does learning in school make a difference?, European Journal of Public Health, Volume 33, Issue Supplement_2, October 2023, ckad160.741, doi.org/10.1093/eurpub/ckad160.741
  • Stauch, L., Renninger, D., Fischer, L., Hartmann, A., Rangnow, P., Dadaczynski, K. & Okan, O. (2023). Sociodemographic differences in digital health literacy of schoolchildren: a representative study, European Journal of Public Health, Volume 33, Issue Supplement_2, October 2023, ckad160.740, doi.org/10.1093/eurpub/ckad160.740
  • Okan, O., Stauch, L., Rangnow, P., Renninger, D., Hartmann, A., Fischer, L. & Dadaczynski, K. (2023). Digital health literacy in schools: new tools, empirical findings and implications for interventions, European Journal of Public Health, Volume 33, Issue Supplement_2, October 2023, ckad160.123, https://doi.org/10.1093/eurpub/ckad160.123
  • Fischer, L., Liegmann, K., Morgenstern, M. & Dadaczynski, K. (2022). Evaluation von „MindMatters“ zur Förderung der psychischen Gesundheit in der Grundschule. Studienprotokoll der Evaluation einer komplexen Intervention. Das Gesundheitswesen, 84(08/09), 752.
  • Dadaczynski, K., Fischer, L., Kotarski, C. & Rathmann, K. (2022). Evaluation des Projekts „Gute gesunde Schule im Land Brandenburg“. Ergebnisbericht. Hrsg.: GKV-Spitzenverband. Berlin.
  • Fischer, L., Kotarski, C. & Dadaczynski, K. (2021). Typen von Schulleitungen und deren Zusammenhang mit der schulischen Gesundheitsförderung. Das Gesundheitswesen, 83(08/09), 752-753.
  • Fischer, L., Kotarski, C., Rathmann, K. & Dadaczynski, K. (2021). Erfassung der gesundheitsfördernden Schule: Erste methodische Erfahrungen mit dem SEP-Modul „Gesundheitsförderung“ im Rahmen der Evaluation des Landesprogramms für eine gute gesunde Schule im Land Brandenburg. Das Gesundheitswesen, 83(08/09), 747.
  • Fischer*, L., Dadaczynski*, K. & Rathmann, K. (2020). Psychosoziale Arbeitsbedingungen und Burnout-Symptome in der stationären somatischen und psychiatrischen Gesundheits- und Krankenpflege [Psychosocial working conditions and symptoms of burnout in somatic and psychiatric nursing]. Pflege, 33, 93-104. (*shared first authorship)

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